對(duì)許多人來(lái)說(shuō)，大學(xué)是一個(gè)令人興奮的時(shí)期，因?yàn)樗峁┝嗽S多新的機(jī)會(huì)。大多數(shù)大學(xué)課程都要求學(xué)生獨(dú)立撰寫(xiě)作業(yè)。許多學(xué)生覺(jué)得這很困難，為了獲得盡可能好的成績(jī)，他們會(huì)采取一些不太有利的方法--抄襲就是其中之一。

究竟什么是抄襲，為什么它是個(gè)壞主意?很多人甚至沒(méi)有意識(shí)到自己在抄襲，那么如何確保你所寫(xiě)的東西完全是你自己的呢?簡(jiǎn)而言之，抄襲就是把別人的觀點(diǎn)或文章當(dāng)作自己的觀點(diǎn)或文章。人們通過(guò)抄襲書(shū)本上的文字、研究論文和其他學(xué)生的作品來(lái)達(dá)到這一目的。如果你被發(fā)現(xiàn)和同學(xué)互相抄襲作業(yè)，那么你面臨的后果視抄襲的嚴(yán)重程度而定。

一、在大學(xué)抄襲會(huì)有什么后果?

你需要記住這一點(diǎn)--如果你的教授或講師懷疑你抄襲了其他人的作業(yè)，他們可以很容易地使用抄襲檢查器來(lái)檢查你是否抄襲了。如今，在線剽竊檢查程序非常普及，而且使用起來(lái)很方便。因此，如果你剽竊了其他人的作品，你一定會(huì)被發(fā)現(xiàn)。抄襲的后果會(huì)因作品的重要性和抄襲的信息量而有所不同。

不過(guò)，可以肯定的是，如果你被發(fā)現(xiàn)，你至少需要從頭開(kāi)始重寫(xiě)作業(yè)。在英國(guó)大學(xué)的重大抄襲案件中，學(xué)生曾被停學(xué)或開(kāi)除。

二、什么是剽竊?

根據(jù)《牛津詞典》，剽竊是 "借用他人的作品或觀點(diǎn)，并將其作為自己的作品或觀點(diǎn)的行為"。人們可以剽竊任何東西，但剽竊的主要來(lái)源是教科書(shū)、網(wǎng)絡(luò)文章、其他學(xué)生的作品以及其他人在網(wǎng)上發(fā)表的其他學(xué)術(shù)作品。抄襲與版權(quán)有關(guān)，因?yàn)槌u者沒(méi)有征得作者或出版商的同意就擅自使用作品。

過(guò)去，由于信息的唯一來(lái)源是書(shū)籍和研究論文等紙質(zhì)文件，因此很難發(fā)現(xiàn)抄襲行為。檢查每篇論文是否有抄襲痕跡是一項(xiàng)艱巨的任務(wù)，除非你能把幾本書(shū)從頭到尾背下來(lái)!如今，互聯(lián)網(wǎng)使教師和教授更容易檢查論文是否抄襲，尤其是在大學(xué)。這些機(jī)構(gòu)都有剽竊檢查軟件，他們可以通過(guò)這些軟件運(yùn)行你的論文，得出剽竊率。這就使得擺脫抄襲變得非常困難。

三、如果你抄襲，該怎么辦?

你用抄襲檢測(cè)器或重讀的方式檢查了自己的作品，發(fā)現(xiàn)自己確實(shí)抄襲了部分作品。你能做的最好的事情就是承認(rèn)這一點(diǎn)。不必驚慌，好在你發(fā)現(xiàn)得早，沒(méi)有因?yàn)槌u而受到訓(xùn)斥。你可以選擇以下幾種做法

1.重寫(xiě)作業(yè)

如果你發(fā)現(xiàn)自己的全部或大部分作品被抄襲，你可能應(yīng)該從頭開(kāi)始寫(xiě)作文。改變句子結(jié)構(gòu)，使用詞庫(kù)選擇具有相同含義的不同詞語(yǔ)(注意不要過(guò)多使用，否則會(huì)使文章不流暢，整體顯得笨拙)。這樣可以避免抄襲的后果，也有助于你更深入地了解你的主題。

2.使用引文并注明出處

如果你發(fā)現(xiàn)自己的作品只有一小部分被 "抄襲"，請(qǐng)嘗試在被抄襲的部分加上引號(hào)，并注明引文出處。引用不被視為抄襲，因?yàn)槟阍谧髌分凶⒚髁俗髡呋虺霭嫔?。在作品中引用資料來(lái)源有多種方法。Microsoft Word 和 Google Docs 等程序都有自動(dòng)在作品末尾添加參考文獻(xiàn)的功能，這讓你的工作變得更加輕松。研究作品中被抄襲的部分--你應(yīng)該能夠找到所使用引文的作者、日期和地點(diǎn)等信息。在撰寫(xiě)論文時(shí)將這些信息輸入來(lái)源功能，這樣你的作品中就不會(huì)有抄襲的痕跡了!

三、如何避免抄襲(即使是不小心的)

關(guān)于抄襲的一個(gè)常見(jiàn)誤解是，抄襲只能是有意為之，而且抄襲者是在完全了解事實(shí)的情況下進(jìn)行抄襲的。然而，事實(shí)并非如此。有些學(xué)生發(fā)現(xiàn)，當(dāng)他們身邊有外部信息來(lái)源時(shí)，他們就很難完成作業(yè)。那么，如何確保做作業(yè)時(shí)不抄襲呢?有幾種方法可以做到這一點(diǎn)。

1.改變?cè)~語(yǔ)和句子結(jié)構(gòu)

人的潛意識(shí)是一種很有趣的東西，有時(shí)，即使你打開(kāi)了有關(guān)寫(xiě)作主題的教科書(shū)，你也會(huì)在不知不覺(jué)中復(fù)制書(shū)中的文字。你應(yīng)該習(xí)慣于轉(zhuǎn)述你在信息來(lái)源中找到的句子。在線或印刷的辭典都是很好的工具。盡量改變語(yǔ)序或使用不同的同義詞，以避免你的作品被認(rèn)定為抄襲。即使你認(rèn)為自己沒(méi)有抄襲，但在閱讀文本后再進(jìn)行寫(xiě)作也是應(yīng)該檢查的。

2.用剽竊檢查工具檢查你的作品

好的一面是，技術(shù)幾乎隨時(shí)可用，你可以用它來(lái)檢查自己的作品是否抄襲。有很多免費(fèi)的在線抄襲檢查工具，你可以復(fù)制并粘貼你的論文。無(wú)論你是否有意，這都是發(fā)現(xiàn)自己是否不小心抄襲了他人作品的好方法。有些在線剽竊檢查工具甚至?xí)嬖V你文章是從哪里借來(lái)的。最流行的在線抄襲檢查工具是 Grammarly、Small Seo Tools 和 PL Text。在線服務(wù)的優(yōu)勢(shì)在于，它們可以有效搜索數(shù)十億個(gè)網(wǎng)頁(yè)和文檔，查找作品中的任何抄襲痕跡。當(dāng)然，你也可以通過(guò)分析資料來(lái)源并將其與你的論文進(jìn)行比較，手動(dòng)檢查論文是否抄襲。但是，這種檢查方式效率較低，而且耗時(shí)較長(zhǎng)。

四、老師能看出你的抄襲行為嗎?

你可能認(rèn)為自己在掩蓋自己的抄襲行為。復(fù)制和粘貼別人的作品肯定會(huì)讓老師誤以為你對(duì)作品中的詞匯有很好的理解和使用，不是嗎?錯(cuò)了。

如果你詢問(wèn)全國(guó)各地的大多數(shù)教師和教授，他們會(huì)告訴你學(xué)生在作業(yè)中抄襲別人的作品是很容易被發(fā)現(xiàn)的。寫(xiě)作風(fēng)格、詞匯和排版往往會(huì)暴露這一點(diǎn)--如果你的作業(yè)與以前的作業(yè)不一致，很明顯就會(huì)有問(wèn)題。

總的來(lái)說(shuō)，抄襲是個(gè)壞主意。大多數(shù)情況下，你會(huì)被發(fā)現(xiàn)抄襲，而抄襲的后果根本不值得重視。請(qǐng)記住，互聯(lián)網(wǎng)是你的朋友，因此請(qǐng)利用現(xiàn)有的資源將你的作業(yè)做到最好!

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