盡量將編輯和校對(duì)過程分開。如果你在修改和編輯階段擔(dān)心一個(gè)詞的拼寫或一個(gè)逗號(hào)的位置，你就沒有把注意力放在更重要的思想發(fā)展和聯(lián)系上，而這些思想發(fā)展和聯(lián)系使論文清晰而有說服力。
Proofreading
一、校對(duì)
校對(duì)是寫作過程的最后階段，對(duì)論文的機(jī)械正確性進(jìn)行評(píng)估，如語法、標(biāo)點(diǎn)、拼寫、省略的單詞、重復(fù)的單詞、間距和格式以及排版錯(cuò)誤。你應(yīng)該在完成所有其他的修改和編輯之后再進(jìn)行校對(duì)。
校對(duì)是一個(gè)學(xué)習(xí)過程。你不僅僅是在尋找錯(cuò)誤；你還在學(xué)習(xí)如何避免在將來犯同樣的錯(cuò)誤。手冊(cè)和詞典是重要的資源。在校對(duì)過程中，要把它們放在手邊。如果你對(duì)某件事情不確定，就去查一查。
當(dāng)你制定和實(shí)踐一個(gè)系統(tǒng)的策略時(shí)，校對(duì)過程會(huì)變得更有效率。要學(xué)會(huì)識(shí)別自己寫作中需要仔細(xì)注意的具體領(lǐng)域。
二、校對(duì)成功的提示
在寫作和校對(duì)之間，把你的文章放在一邊一段時(shí)間（15分鐘、一天、一周）。與文本保持一定距離會(huì)幫助你更容易發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤。
用打印出來的文件工作，而不是用電腦屏幕。放大印刷品或改變字體，給你一個(gè)新的視角。
用一張白紙或尺子遮住你正在閱讀的那一行的下面。這種技巧使你不至于在可能的錯(cuò)誤面前跳過。
讀得很慢。一次只讀一個(gè)詞。如果可能的話，大聲讀出來，這樣你就能聽到每個(gè)字。將整份文件讀幾遍，每次讀都要尋找不同的錯(cuò)誤。對(duì)著錄音機(jī)讀，并在回放時(shí)仔細(xì)聽。
回顧你舊論文的評(píng)論，并列出經(jīng)常被標(biāo)記的錯(cuò)誤清單。對(duì)你的清單進(jìn)行優(yōu)先排序。分別閱讀每一種錯(cuò)誤，采用對(duì)你來說最有效的方法來識(shí)別該種錯(cuò)誤。
三、針對(duì)特定錯(cuò)誤的校對(duì)策略
如果你通過查看老師的評(píng)語知道你經(jīng)常犯以下一個(gè)或多個(gè)語法錯(cuò)誤，請(qǐng)嘗試以下建議的策略來識(shí)別和糾正你的錯(cuò)誤。請(qǐng)注意，這只是一個(gè)有限的可能的機(jī)械錯(cuò)誤清單。你可以自行決定你作為一個(gè)作家所特別關(guān)注的其他領(lǐng)域。
1、拼寫
逐一檢查論文中的每個(gè)單詞。從每行的末尾移回開頭。用鉛筆指向有助于你更清楚地看到每個(gè)單詞。如有必要，可查字典，看每個(gè)字的拼寫是否正確。重要的是要記住，在寫初稿時(shí)，電腦拼寫檢查會(huì)有幫助，但不會(huì)發(fā)現(xiàn)同音異義詞（如they're、their和there）或某些印刷錯(cuò)誤（如把he寫成the）。
2、主語/動(dòng)詞一致
找到每個(gè)句子中的主要?jiǎng)釉~。將動(dòng)詞與主語配對(duì)。確保主語和動(dòng)詞在數(shù)量上一致（即都是單數(shù)或都是復(fù)數(shù)）。
3、代詞參考/約定
瀏覽你的論文，在每個(gè)代詞上停留一下。尤其要注意它、這個(gè)、他們、他們的和他們。搜索該代詞所替代的名詞。如果你找不到任何名詞，或者不清楚指的是哪個(gè)名詞，就把代詞改為名詞。如果你能找到一個(gè)名詞，要確保它與你的代詞在數(shù)量和人稱上一致。
以上就是關(guān)于編輯和校對(duì)的區(qū)別是什么？留學(xué)生該如何進(jìn)行Proofreading的技巧，大家在留學(xué)期間有任何留學(xué)需求可以添加留學(xué)生輔導(dǎo)網(wǎng)老師的微信：hmkt131