圖形用戶界面也被稱為應(yīng)用程序，負(fù)責(zé)提供與一系列不同類型的軟件應(yīng)用程序相關(guān)的品脫和點(diǎn)擊控制，同時(shí)也消除了對(duì)他人學(xué)習(xí)如何輸入命令或獲得編程語言技能的要求，以便成功和有效地運(yùn)行該應(yīng)用程序。除此之外，用戶還可以在MATLAB編程語言以及網(wǎng)頁或獨(dú)立的桌面上共享應(yīng)用程序。

留學(xué)生作業(yè)輔導(dǎo)

一、圖形用戶界面(GUI)的功能

在討論圖形用戶界面的功能時(shí)，可以說它是一個(gè)包括窗口、圖標(biāo)和按鈕以及一系列其他基本部件的應(yīng)用程序，用戶將能夠使用這些部件與不同的應(yīng)用程序進(jìn)行互動(dòng)。例如，網(wǎng)絡(luò)瀏覽器可以作為一個(gè)很好的例子，因?yàn)樗?biāo)簽和按鈕，以及加載所有內(nèi)容的主窗口。盡管如此，指針的應(yīng)用將作為導(dǎo)航，以便與各種視覺上吸引人的圖形圖標(biāo)互動(dòng)(Yu et al.2017, p.142) 。除此以外，抽象化是另一個(gè)關(guān)鍵的概念，在圖形用戶界面操作系統(tǒng)中被大量使用，而用戶能夠使用指針點(diǎn)擊圖標(biāo)，這將啟動(dòng)一系列不同的行動(dòng)，隨后用戶將需要提供任務(wù)或輸入，以產(chǎn)生他們期待使用機(jī)器的行動(dòng)(Wu et al.2020, p.69) 。

除此之外，圖形用戶界面實(shí)際上能夠翻譯用戶語言，其中包括單次點(diǎn)擊和雙擊以及簡(jiǎn)單的單行命令到匯編語言或機(jī)器語言。盡管如此，機(jī)器能夠理解機(jī)器語言，因此也能夠?qū)?dòng)的任務(wù)做出反應(yīng)，這些任務(wù)將被翻譯成語言，并通過圖形用戶界面?zhèn)鬟_(dá)給用戶(Victoria等人，2016，第128頁)。

二、圖形用戶界面的重要性和要求

當(dāng)談到對(duì)圖形用戶界面的要求和重要性時(shí)，可以說它已經(jīng)逐漸成為軟件應(yīng)用程序設(shè)計(jì)領(lǐng)域中面向用戶的設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)，從而為用戶提供了通過直接操作一系列不同類型的圖形圖標(biāo)(如滾動(dòng)條、按鈕、菜單、窗口、鼠標(biāo)指向裝置、標(biāo)簽和光標(biāo)等)來直觀地操作計(jì)算機(jī)以及其他基本電子設(shè)備和系統(tǒng)的能力(Bastuck et al.2018。p.223). 除此之外，現(xiàn)在還有一些高級(jí)圖形用戶界面，具有語音指令和觸摸屏的交互能力，很大程度上被用來與不同的應(yīng)用程序進(jìn)行交互(Lee, 2016, p.1112) 。

再有，無論是抽象性還是可視性都會(huì)統(tǒng)一，至少圖形用戶界面是由一個(gè)組織開發(fā)的。此外，每一個(gè)圖形用戶界面都有其獨(dú)立的功能和特點(diǎn)，而與系統(tǒng)相關(guān)的圖形術(shù)語和元素以及它的架構(gòu)，都需要很好的維護(hù)。盡管如此，一個(gè)好的圖形用戶界面負(fù)責(zé)為用戶提供自由，如回溯到最后一步，等等(Atluri等人，2016，第109頁)。

以上就是關(guān)于美國(guó)作業(yè)輔導(dǎo)之視覺傳達(dá)的作用，MATLAB中的GUI編程的作業(yè)講解，大家在留學(xué)期間有任何留學(xué)需求可以添加留學(xué)生輔導(dǎo)網(wǎng)Joyce老師的微信：hmkt131