也就是說，你仍然需要知道如何進行二次研究。這就是你在這里的目的。所以，去泡一杯你最喜歡的熱飲(也可以考慮一杯水)，然后回來休息一下吧。

留學生dissertation二次研究步驟

第1步：提出你的研究問題

二級研究的開始與任何類型的研究完全一樣：制定你的研究問題。

對于本科生畢業(yè)論文，你的導師通常會給你提供一個具體的研究問題。但是對于大多數(shù)其他類型的研究，特別是如果你正在做研究生論文，你需要自己得出一個研究問題。

第一步是明確您的研究將屬于哪個一般研究領域。例如，你可能對懷孕期間的焦慮這一主題感興趣，或者對希臘的旅游業(yè)感興趣，或者對流動的生活方式感興趣。由于我們之前已經(jīng)使用過這些例子，因此，再次依靠它們來說明我們的討論可能是有益的。

一旦你確定了你的一般主題，你的下一步就包括閱讀現(xiàn)有的論文，看看文獻中是否有你的研究可以填補的空白。在這一點上，你可能會發(fā)現(xiàn)，以前的研究沒有調查過懷孕期間焦慮體驗的國家差異，或者去希臘避暑的國家差異，或者沒有文獻對人們選擇住在船上的發(fā)現(xiàn)進行歸納。

在找到你感興趣的話題并確定文獻中的空白后，你需要明確你的研究問題。在我們的三個例子中，研究問題將以下列方式指定：(1)"不同國籍的婦女在懷孕的不同階段會有不同程度的焦慮嗎?"

(2)"德國人和英國人對希臘旅游的興趣有什么不同嗎?"

(3)"人們?yōu)槭裁催x擇住在船上?"。

第2步：確定一個二級數(shù)據(jù)集

正如我們在上面提到的，大多數(shù)研究都是從明確關于該主題的已知內容和似乎缺少的知識開始的。這個過程涉及考慮以前收集的關于該主題的那種數(shù)據(jù)。正是在這一點上，在查閱文獻并指定您的研究問題后，您可能會決定依靠二手數(shù)據(jù)。如果您發(fā)現(xiàn)有一些過去的數(shù)據(jù)完全可以在您自己的研究中重復使用，從而幫助您更徹底(和更容易)地回答您的研究問題，您就會這樣做。

但是，你如何發(fā)現(xiàn)是否有對你的研究有用的過去的數(shù)據(jù)?您可以通過查閱有關您感興趣的主題的文獻來做到這一點。在這個過程中，您會發(fā)現(xiàn)其他研究人員、組織、機構或研究中心對您的研究課題進行過探索。

在那里，你可能會發(fā)現(xiàn)一個有用的二級數(shù)據(jù)集。然后你需要與原作者聯(lián)系，請求允許你使用他們的數(shù)據(jù)。(然而，請注意，只有當你依靠外部的二手數(shù)據(jù)來源時，才會發(fā)生這種情況。如果你是在內部進行研究(即在一個特定的組織內)，你不需要通過文獻來尋找二級數(shù)據(jù)集--你可以重新使用一些過去在該組織內收集的數(shù)據(jù))。

在任何情況下，你都需要確保二手數(shù)據(jù)集與你自己的研究問題相匹配。一旦你確定它適合，你就需要說明你決定依賴第二手數(shù)據(jù)的原因。

第3步：評估一個二級數(shù)據(jù)集

如果你還記得我們之前關于二手數(shù)據(jù)的缺點的討論，你會記得我們明確指出。

(1)二手數(shù)據(jù)可能不完全適合你的研究目的;

(2)二手數(shù)據(jù)的格式可能與你的要求不同;

(3)二手數(shù)據(jù)可能缺乏可靠性和有效性;

(4)二手數(shù)據(jù)可能無法回答你的研究問題;

(5)原作者可能沒有提供關于他們研究的足夠信息。

由于二手數(shù)據(jù)的這些缺點會限制你的研究效果，所以你對二手數(shù)據(jù)集的評估至關重要。為了簡化這一過程，我們在此概述了一種反思性的方法，它將使你能夠以一種逐步的方式評估二手數(shù)據(jù)。

第4步：準備和分析二級數(shù)據(jù)

在二手數(shù)據(jù)評估過程中，你將熟悉原始研究。這樣做之后，你的下一步是準備一套二手數(shù)據(jù)。

在這里，你的第一個子步驟(如果你在做定量研究)是概述你將在研究中使用的所有感興趣的變量。在我們的第一個例子中，你可以有至少五個感興趣的變量：

(1)婦女的國籍，

(2)懷孕初期的焦慮水平，

(3)懷孕三個月的焦慮水平，

(4)懷孕六個月的焦慮水平，

(5)懷孕九個月的焦慮水平。

在我們的第二個例子中，你將有兩個感興趣的變量：

(1)參與者的國籍，

(2)對去希臘避暑的興趣程度。

一旦確定了你感興趣的變量，你需要將這些數(shù)據(jù)轉移到一個新的SPSS或Excel文件中。記住，只需將這些數(shù)據(jù)復制到新的文件中--至關重要的是，你不要改變它!

一旦完成這些工作，你應該處理缺失的數(shù)據(jù)(識別并標記它們)，并在必要時對變量進行重新編碼(例如，給德國參與者的數(shù)值為1，給英國參與者的數(shù)值為2)。你可能還需要對一些項目進行反向評分，這樣，所有項目的分數(shù)越高，就說明所評估的內容程度越高。大多數(shù)時候，你還需要創(chuàng)建新的變量--也就是說，計算最終的分數(shù)。例如，在我們研究懷孕期間的焦慮的例子中，你的數(shù)據(jù)將包括在懷孕期間不同時間完成的狀態(tài)焦慮量表的每個項目的分數(shù)。你將需要計算每次測量完成后的最終焦慮分數(shù)。

你的最后一步包括分析數(shù)據(jù)。你總是需要為你的二級數(shù)據(jù)集決定最合適的分析技術。在我們的第一個研究例子中，你將依靠MANOVA(看看不同國籍的婦女在懷孕初期、三個月、六個月和九個月時是否有不同的壓力水平);而在第二個例子中，你將使用獨立樣本T檢驗(看看德國人和英國人對希臘旅游的興趣是否不同)。

如果你的二級數(shù)據(jù)是定性的，那么準備和分析二級數(shù)據(jù)集的過程就略有不同。在我們關于住在船上的原因的例子中，你首先需要概述住在船上的所有原因，正如原始定性研究所確認的那樣。然后，你需要制作一份調查問卷，在更廣泛的人群中評估這些原因。

最后，你將需要通過采用統(tǒng)計分析來分析數(shù)據(jù)。

請注意，這個例子結合了定性和定量的數(shù)據(jù)。但是，如果你重新使用定性數(shù)據(jù)，就像我們之前對研究中的訪談進行重新編碼，以發(fā)現(xiàn)描述短暫生活方式時使用的語言一樣，該怎么辦?在這里，你只需要對訪談進行重新編碼并進行主題分析。

關于留學生dissertation二次研究步驟就介紹到這里，不知道各位同學是否了解呢，如果對此還有疑問，或者有關于留學課業(yè)輔導的需求，可以隨時與留學生輔導網(wǎng)進行溝通哦。